Hablo,
leo, escribo
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Beatriz Rodríguez |
“Libro y cuaderno
de trabajo a la vez. Hablo, leo y escribo
prescinde del típico cuaderno de
trabajo, por congruencia con el enfoque
de competencias. La composición
libro-cuaderno sugiere la presencia de
dos fases en el aprendizaje, una de adquisición
y una de aplicación de lo aprendido,
pero para la competencia este proceso
es integral y se desarrolla de manera
continua sin distinción de fases:
el niño aplica lo que aprende,
pero también aprende a través
de la aplicación“ |
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| Evolución
de la
competencia lingüística a
la competencia lectora.
Método para el
aprendizaje de la lectura y
la escritura que a través
de un conjunto de
actividades conduce al
alumno de un punto de
partida que es la
competencia lingüística
(capacidad de
comprender lo que otros
hablan en la lengua
materna: el español), a
una meta que es la
competencia lectora
(capacidad para entender
y producir mensajes
escritos en esa misma
lengua). |
 Revisa
el interior
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